リテラシーズ・ニュース

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新刊:「リテラシーズ」叢書 ―― ことば・文化・社会の言語教育への新たな方向を指し示す

4 異文化間教育とは何か ―― グローバル人材育成のために

多言語多文化社会としての日本のなかで,アメリカの言語文化から生まれた異文化コミュニケーションや,異文化理解が語られることは多い。しかし,複数の言語や文化の間を往来し,自己のまなざしや存在そのものを他者へ開き,寛容を養う異文化間(インターカルチャー)教育はまだ十分に議論の対象となっていない。本書は,異文化間(インターカルチャー)教育の課題を人材育成との関連から明らかにし,21世紀におけるヨーロッパの言語教育の理念を解明する。2013年4月に京都大学で開催された国際研究集会「真のグローバル人材育成を目指して―その理念と実践」での報告並びに関連論文を収録。


  • 西山教行,細川英雄,大木充(編)
  • 2015å¹´10月刊行[くろしお出版WEBï¼½
  • 定価:2,400円+税
  • A5判/248ページ

目次

第1部
序 今,なぜ「ことば・文化・アイデンティティ」か 細川英雄
第1章 異文化間教育とは何か フランシス・カルトン
第2章 「共に生きる」社会形成とその教育:欧州評議会の活動を例として 福島青史
第3章 ことば・文化・アイデンティティをつなぐ言語教育実践 細川英雄
第2部
序 異文化間教育はどのように生まれたか 西山教行
第4章 複数文化と異文化間能力 ダニエル・コスト
第5章 複言語能力の養成:大学の国際化の挑戦と課題 ダニエル・モーア
第6章 間を見つける力:外国語教育と異文化間能力 姫田麻利子
第3部
序 異文化間教育と市民性教育・グローバル教育 大木充
第7章 異文化間(インターカルチャー)市民教育:外国語教育の役割 マイケル・バイラム
第8章 グローバル教育の立場から見た異文化間と人材育成(仮) ケイツ・キップ
第9章 継承語・継承文化学習支援と異文化間教育の実践 落合知子

5 日本語教育学としてのライフストーリー ―― 語りを聞き,書くということ

インタビューという語り手と聞き手の相互行為をもとに共同で産出される個人の「ライフストーリー」について,「日本語教育学」の分野からその研究意義をまとめた画期的論文集。日本語教育におけるライフストーリー研究は,2000年代から浸透していったが,その普及の背景には,従来の実証主義的研究に対する反省がある。ライフストーリーインタビューをどのように行うか。だれが,何のために,どのように,それを考察し,記述するのか。これらの諸問題について答えを見出そうとする意欲的論文9編のほか,ライフストーリー研究の第一人者,桜井厚氏へのインタビューも収録。


  • 三代純平(編)
  • 2015å¹´10月刊行[くろしお出版WEBï¼½
  • 定価:3,000円+税
  • A5判/304ページ

目次

序章 日本語教育学としてのライフストーリーを問う 三代純平
第1部 語りを聞く
第1章 あなたはライフストーリーで何を語るのか:日本語教育におけるライフストーリー研究の意味 川上郁雄
第2章 日本語教師・学習者そしてその経験者の「語り」を聞くということ:「日本語教育学」の探求をめぐるライフストーリー 河路由佳
第3章 ライフストーリー研究の展開と展望 桜井厚
第2部 ライフストーリー・パランプセスト
第4章 「グローバル人材」になるということ:モデル・ストーリーを内面化することのジレンマ 三代純平
第5章 ライフストーリー研究における「翻訳」の役割:言語間を移動するストーリーと語る言葉 谷口すみ子
第6章 ライフストーリーを語る意義 中山亜紀子
第7章 複言語環境で成長する子どものことばの学びとは何か:ライフストーリーに立ち現れた「まなざし」に注目して 中野千野
第8章 語り手の「声」と教育実践を媒介する私の応答責任:日本語教育の実践者がライフストーリーを研究することの意味 佐藤正則
第9章 日本語教育に貢献する教師のライフストーリー研究とは 飯野令子
第10章 日本語教育学としてのライフストーリー研究における自己言及の意味:在韓「在日コリアン」教師の語りを理解するプロセスを通じて 田中里奈

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